Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Pada Materi Pemanasan Global di SMA Negeri 8 Medan

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pembelajaran belum dimulai dengan memberikan masalah yang autentik, sehingga apabila siswa dihadapi dengan suatu permasalahan siswa kurang mampu menyikapi dan menentukan solusi terhadap pemecahan masalah tersebut. Jenis penelitian adalah eksperimen semu (quasi experimen). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar pada materi pemanasan global di kelas X SMA Negeri 8 Medan. Hal ini dibuktikan dari hasil t-test dengan taraf signifikan 5% (0,05) diperoleh t hitung (4,466) > t tabel (1,998). Dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa di kelas eksperimen yang diajar menggunakan model Problem Based Learning (PBL) tergolong criteria sangat tinggi, dengan hasil belajar diperoleh skor maksimal adalah 95 dan skor minimal adalah 60 sedangkan nilai rata-rata kelas eksperimen adalah 82,428. Dengan demikian model Problem Based Learning (PBL) dapat mempengaruhi hasil belajar siswa di kelas