Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Konsep Lambang Bilangan Melalui Media Puzzle Lambang Bilangan Pada Anak

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengenal konsep lambang bilangan melalui media puzzle lambang bilangan pada anak-anak kelompok A3 TK Model Kabupaten Sleman. Penelitian ini dilaksanakan dalam 3 siklus masing-masing  siklus  terdiri  dari  tahap  perencanaan,  pelaksanaan, pengamatan  dan  refleksi.  Pengumpulan data kemampuan mengenal konsep lambang bilangan diperoleh melalui observasi selama proses pelaksanaan tindakan.  Hasil penelitian  menunjukkan kemampuan anak-anak kelompok A3 mengenal konsep lambang bilangan  mengalami peningkatan,  yaitu  : 1) Pada indikator menyebut urutan bilangan 1-10, kemampuan anak meningkat 15 % dari kondisi awal sebelum tindakan dilakukan; 2) Pada indikator membilang dengan menunjuk benda (mengenal konsep bilangan dengan benda-benda)  meningkat 30 % dari kondisi awal sebelum tindakan dilakukan; 3) Pada indikator menghubungkan/ memasangkan lambang bilangan dengan benda-benda sampai 10,  meningkat 40 % dari kondisi awal sebelum tindakan dilakukan;  4) Pada indikator  membuat urutan bilangan dan lambang bilangan 1-10 meningkat 40 % dari kondisi awal sebelum tindakan dilakukan. Hal  ini  menunjukkan  bahwa  dengan  menggunakan  puzzle lambang bilangan  dapat  meningkatkan  kemampuan mengenal konsep lambang bilangan anak-anak kelompok A3 TK Model Kabupae Sleman.