Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Sumber Energi Kelas X SMA Negeri 4 Binjai
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi sumber energi. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode Quasy Eksperimental Design dan desain yang digunakan yaitu Pretest-Posttest Design. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan dari data penelitian diperoleh hasil bahwa pada kelas eksperimen dengan menggunakan model problem based leraning diperoleh nilai rata-rata 77,23 dan perolehan hasil belajar siswa sebesar 64,29. Sedangkan kelas kontrol dengan menggunakan model pembelajaran konvensional diperoleh nilai rata-ratanya 63,92 dan perolehan hasil belajar siswa sebesar 53,72. Hasil Uji Varian Multivariate kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar dengan taraf signifikansi 5% hasilnya yaitu 0.001 < 0,05 sehingga Ha diterima.
