Meta Analisis Efektivitas Model Problem Based Learning dalam Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Kreatif dalam Konteks Fisika

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk melakukan analisis meta terhadap sejumlah studi empiris yang mengeksplorasi efektivitas model Problem-Based Learning (PBL) dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan kreatif pada pembelajaran fisika. PBL merupakan pendekatan pembelajaran aktif yang mendorong siswa untuk menyelesaikan masalah kompleks dan mengembangkan pemahaman mendalam terkait konsep fisika. Metode analisis meta digunakan untuk mengumpulkan dan menyintesis temuan dari berbagai penelitian yang membahas efektivitas PBL dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan kreatif siswa. Data yang digunakan dalam analisis berasal dari hasil penelitian yang diterbitkan dalam jurnal ilmiah terkait selama periode tertentu. Hasil analisis meta ini menunjukkan bahwa PBL secara signifikan berkontribusi pada peningkatan keterampilan berpikir kritis dan kreatif pada pembelajaran fisika. PBL mampu merangsang kemampuan berpikir kritis dan kreatif siswa dalam konteks pembelajaran fisika.